计算机毕设javablockly少儿编程在线学习网站 基于SpringBoot的“图形化编程少年在线学习平台” JavaWeb实现的“Blockly启蒙编程互动社区”

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“双减”之后，素质教育升温，少儿编程成为家长圈新刚需。传统线下课堂受限于场地与师资，孩子请假、路上折腾，学习进度难同步。把拖拽式图形化编程搬进浏览器，让8岁孩子也能像搭积木一样学算法，成为培训机构与学校共同发力的方向。这套以Java+SpringBoot+MySQL为核心、Blockly为可视化引擎的在线学习网站顺势上线，B/S架构免安装，打开网页就能学，真正做到“一人一账号，一人一舞台”。

文档已落地的功能清单如下，全部可用：

以上12大功能覆盖“浏览—选课—学习—互动—收藏—评价”完整闭环，把图形化编程、视频教学、资料下载、社区问答装进同一浏览器窗口，让孩子学得开心，家长管得放心，平台运营得省心。

注:以上是纯课题毕业设计功能介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

3系统需求分析

少儿编程在线学习网站是少儿编程的重要组成部分，少儿编程在线学习信息清晰、详细、准确，能够有效地促进少儿编程在线学习网站的运行[5]。基础设定函数是对整个系统的总体布局进行合理安排，功能包括个人中心，用户管理，课程分类管理，课程信息管理，资料分类管理，学习资料管理，交流论坛，系统管理等。通过对各类资料进行查询，并依据这些资料进行业务分析。

3.1系统可行性分析

3.1.1技术可行性

该网站使用Eclipse开发工具，MySQL数据库，Springboot框架联合开发并实现。对于以上描述的技术或开发工具，在当代都是较为成熟的技术和平台，虽然它们都有自已的体系，但在程序员的眼里，它们的配合度是很高的，网上的相关博客中每个创建项目的帖子，它们都会出现，数据库负责管理数据，开发工具负责管理项目，技术负责代码的框架，既相互独立，又相互依赖[6]。以上描述的工具、技术都已转化为自身的技能，所以从技术角色考虑是可行的，工作人员对于技术的关注度并不高，只要程序可用即可。

3.1.2经济可行性

经济可行性，可分为两种，支出和收入，该系统属于研究型毕业设计，所以收入部分暂不考虑。支出可分为，设备、场地、开发环境、人力、时间等一切需考虑的因素，所有信息都是影响形成系统的一部分。设备：只需一台笔记本电脑，配套的输入设备；场地：暂定为图书馆与校内的自习室；开发环境：良好；人力：自身、指导老师、同学；时间：从选题到毕业为止，大约8个月。从以上描述可知，大部分条件已经满足，所以该网站不会存在经济方面的问题，所以是可行的[7]。

3.1.3社会可行性

社会可行性，广义而讲可涉及到道德方面、法律方面、社会方面，每个方面都会影响系统的形成。本网站的是独立且没有任何传播性质的信息，更涉及不到道德层面，法律层面；本网站也没有触发法律，没有赌博、黄色等类型信息，同时也是遵从国家法律，不会显示任何触发法律层面的信息；社会方面，该网站是为人们带来快速并有效查询的功能，也是具有贡献意义的。总体而言，该网站也是具有社会可行性的。

3.1.4法律可行性分析

少儿编程在线学习网站是自己独立设计的，该网站是本人开发出来做毕业设计之用，并不会侵犯他人、集体和国家的利益。该网站使用正版软件开发，所有参考资料都是正规网站查询分析得出，开发的技术完全是开源免费的工具，百分百遵守国家法律法规。不会出现任何违反国家的政策和法律的[8]。

3.1.5操作可行性分析

网站的登录界面和业务逻辑简洁明了，采用一般的界面窗口来登录界面,首页有导航栏，通过导航栏我们可以很快找到我们要去的页面，导航栏左侧有搜索框，我们可以通过搜索框搜索信息，首页还有轮播图，轮播图会每天更新热点信息，使得整个网站更加人性化，用户操作更加简洁方便。本网站具有易操作、易管理、交互性好的特点，在操作上是非常简单的。因此，本网站可以进行设计开发。通过电脑进行访问操作，用户一定能够很快就会对网站熟悉，尤其对老年群体，稍微简单了解下本网站，就能很快上手。

3.2 系统需求分析

需求的分析中用户需求就是比较的重要，而且可以通过各种的路径，以及各每个用户对于系统的功能需求，你需要对这些内容做出整理以及分类，然后分析这些需求的现实情况下的可能原因，还需要有认真的分析过程，结合现实的情况下最终做出一系列的需求资料。在有关用户的期望分析中能够明确一些可能实现的情况，少儿编程在线学习网站功能是许多个可以测试的功能相结合的，正是由于这些功可以使得用户能够更加积极的提供出需求，让系统功能可以变得更加的完善。这样就可以保证所有设计的功能模块都是可以用到的，而且也是可测试的，对于后续网站的开发能够有比较关键的作用，也能快速完成用户所提供的需求[9]。

本课题要求实现一套少儿编程在线学习网站，网站主要包括管理员和用户两大功能模块。

（1）管理员用例图如下所示：

图3-1管理员用例图

（2）用户用例图如下所示：

图3-2用户用例图

3.3 系统流程分析

3.3.1后台管理流程图设计

图3-3后台管理流程图

3.3.2管理员修改信息流程图设计

图3-4 管理员修改信息流程图

3.3.3管理员查询信息流程图设计

图3-5 查询信息流程图

4功能结构

为了更好的去理清本网站整体思路，对该网站以结构图的形式表达出来，设计实现该少儿编程在线学习网站的功能结构图如下所示：

图4-1 网站总体结构图

4.1 数据库设计

4.1.1 基于MySQL数据库的存储设计

在MySQL数据库管理平台上进行了系统的开发。在进行了系统架构的基础上，结合MySQL应用的特性，开发了相应的数据库，并对其进行了存贮和总体的体系架构。数据技术要求数据删除，修改，添加，查询等功能，并对数据进行维护与管理。并针对特定组织优化程序级应用服务。习惯统一管理和维护删除、修改、添加、查询功能[10]。

MySQL数据库主要包括两个部分：指令行和操作接口。该方法利用SQL语句和数据库操作指令来建立数据库，并设计并存储数据库表。但是，命令行的运行模式对操作员的技术要求很高，而且在整个系统中也很难被发现。

4.1.2 数据库E/R图

ER图是由实体及其关系构成的图，通过E/R图可以清楚地描述网站涉及到的实体之间的相互关系。在网站中对一些主要的几个关键实体如下图：

1、关于我们实体图如图4-2所示：

图4-2关于我们实体图

2、用户实体图如图4-3所示：

图4-3用户实体图

3、课程信息评论表实体图如图4-4所示：

图4-4课程信息评论表实体图

4、交流论坛实体图如图4-5所示：

图4-5交流论坛实体图

5、学习资料实体图如图4-6所示：

图4-6学习资料实体图

5 系统的实现

5.1系统功能实现

当人们打开网站的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，人们能够看到网站的导航条，通过导航条导航进入各功能展示页面进行操作。网站首页界面如图5-1所示：

图5-1 网站首页界面

系统注册：在系统注册页面的输入栏中输入用户注册信息进行注册操作，系统注册页面如图5-2所示：

图5-2系统注册页面

课程信息：在课程信息页面的输入栏中输入课程名称进行查询，可以查看到课程详细信息，并根据需要进行评论或收藏操作；课程信息页面如图5-3所示：

图5-3课程信息详细页面

个人中心：在个人中心页面通过填写个人详细信息并立即提交或重置进行更新信息，还可以对我的发布和我的收藏进行详细操作；如图5-4所示：

图5-4个人中心界面

5.2后台管理员模块实现

后台管理员登录，在登录页面正确输入用户名和密码后，进入操作系统进行操作；如图5-5所示。

图5-5后台登录界面

管理员进入主页面，主要功能包括对系统首页，个人中心，用户管理，课程分类管理，课程信息管理，资料分类管理，学习资料管理，交流论坛，系统管理等进行操作。管理员主页面如图5-6所示：

图5-6 管理员主界面

管理员点击用户管理。在用户页面输入用户账号进行查询、新增或删除用户信息列表，并根据需要对用户详细信息进行详情、修改或删除操作；如图5-7所示：

图5-7用户管理界面

管理员点击课程信息管理。进入课程信息页面输入课程名称进行查询、新增或删除课程信息列表，并根据需要对课程详细信息进行详情、修改、查看评论或删除操作。如图5-8所示：

图5-8课程信息管理界面

管理员点击资料分类管理。在资料分类页面输入资料分类进行查询、新增或删除资料分类列表，并根据需要对资料分类详细信息进行详情、修改或删除操作。如图5-9所示：

图5-9资料分类管理界面

管理员点击学习资料管理。在学习资料页面输入资料名称进行查询、新增或删除学习资料列表，并根据需要对学习资料详细信息进行详情、修改或删除操作。如图5-10所示：

图5-10学习资料管理界面

管理员点击系统管理。在系统简介页面输入标题进行查询系统简介列表，并根据需要对系统简介详细信息进行详情或修改操作，还可以对轮播图管理进行详细操作；如图5-11所示：

图5-11系统管理界面

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