AI+虚拟仿真，破局极端气候灾害防治教育

2025年夏季，全球多地接连发生的极端天气事件，亚洲和美洲的洪水与非洲、欧洲等地的干旱同时肆虐。

面对日益频发的极端天气灾害，水旱灾害防治人才培养成为关乎人类社会安全的核心课题。

教育模式变革的紧迫性

数据统计显示，随着人类技术的发展与活动范围的扩张，人类活动对自然的干预程度在不断增加；而随着城市化进程加速与人口密集度增加，极端气候引发灾害的频次也在攀升。

在这样的恶性循环之外，当前的教育模式却与灾害防范与治理人才的培养需求不相适应。无论是院校相关专业，亦或是社区科普教育，都急需科学、高效的教学手段来满足现实需求。

在传统教学现场，学生分析“百年一遇的暴雨”时，面对的仍是抽象的理论知识；教师讲解防洪排涝，却找不到可实操的实训场地。

毕竟，无论是从伦理、安全性还是可行性考虑，真实的灾害现场无法作为教学场地。此外，灾害治理涉及跨学科、跨专业知识，暴雨灾害治理的教学需融合气象学、水文学、土木工程、应急管理等多领域课程，这也增加了教学难度。

成为常态的极端天气并不会因为条件不足而自行消失，我们又该如何培养水旱灾害防治人才？

虚拟仿真技术赋能人才培养

技术的问题仍需技术的进步化解，恒点创新地将AI和虚拟仿真等技术成果应用于水旱灾害防治的实践教学，通过AI+虚拟仿真，打造逼真的教学环境，通过沉浸式、交互式的教学体验，培养学生理论应用于实践的能力。

作为教学配套的硬件设施，“极端气候灾害防治XR数字融合工作站”通过空间计算能力和AI，模拟灾害形成的自然机制与防灾工程运作的机制、灾后治理的全过程；以虚拟现实技术，还原自然灾害肆虐的场景、防灾设施的每一处细节以及水旱灾善后的情景；运用交互的教学模式，改变以往单方面依托理论灌输的局面，强化实践运用的能力。

结语

AI+虚拟仿真技术开创了极端气候灾害防治专业教学的新路径，将先进科技成果应用于教学场景，推动人才培养模式转型，为培养极端气候灾害防护人才，提供了全新的思路和方法。